2007학년도 2학기 지식정보사회 수업 계획서

 

강의 교과목: 학부 SOC3604-01

교과목명: 지식 정보 사회

강의실 : 연희관 404호

강의시간: 월 7, 수 8-9

 

교수명: 조한혜정

연구실: 위당관 503

Email 및 면담시간: haejoang@gmail.com

 

수강 대상

 

전교생: '후기 근대적' 상황 인식과 문화적/ 공동체간 감수성을 높이고,

네트워크 시대의 프로슈머로서 자질을 길러가려는 학생들이 수강하기 바랍니다.

 

"경험을 통해 배운다. Learning by Doing"

"즐거운 자기주도학습. Self-motivatied playful learning"

"돌봄/소통 능력과 팀 작업. Collaborative learning/listening, connecting, and jumping"

 

수업 목표 및 개요

 

"Who owns the Internet? Untilrecently, nobody. That`s because, although

the Internet was "Made in the U.S.A." Its unique design transformed it into a

resource for innovation that anyone in the world could use. Today, however,

courts and corporations are attempting to wall off portions of cyberspace.
In so doing, the yare destroying the Internet`s potential to foster democracy

and economic growth worldwide. (The Internet Under Siege, Lawrence Lessig 2001)

 

산업화에는 뒤졌지만 정보화에는 앞선다라는 구호 아래 2000년대 전후의 한국은

정보화에 깃발을 올린 사회였다. 국민 1인당 소득이 1994년에 1만 달러, 2005년에

2만 달러에 도달한 부유한 나라로 진입하는 시점에, 한국의 국민, 특히 젊은 국민들은

열렬하게 인터넷 벤처를 차리고 대안적인 시공간을 만들어 내는 실험을 하였던 것이다.

다양한 언론 활동과 선거 혁명을 통해 온라인 민주주의가 성숙해 갔고, 다양한 온라인

커뮤니티 활동을 통해 기존 사회관계가 획기적으로 변화했으며, 온 국민이 참여하는

새로운 지식 생산의 장이 열렸고, 그 외 행정 전산화, 온라인 게임과 프로게이머,

e-스포츠에서도 온라인 밖에 이르기까지 한국 1등이 세계 1등이라는 말이 나올 정도로

다양한 실험의 장들이 펼쳐졌다. 그런데 2007년 즈음, Web 2.0, YouTube, MySpace,

SecondLife 등의 선진 작업에 대한 뉴스가 더욱 빈번히 들려오는 가운데, 국내 인터넷

초기 CEO들은 외국으로 자주 잠적을 하고, 인터넷 벤처 열풍은 가라앉는 듯 하다.

세계의 전문가들은 인터넷의 일차 실험이 끝났다고도 한다. 일차 실험이 끝난 지금

다음 단계로의 이행은 어떤 식으로 이루어지는 것일까? 한국의 인터넷 실험은 이런

전망에서 볼 때 어떻게 평가될 수 있을까? 이 과목에서는 이런 질문을 던지면서 정보

사회, 네트워크 시대의 현재를 성찰하고 미래를 준비해 가고자 한다.

 

핵심어

인터넷, 문화, 기술, 사람, 네트워크 사회, 삶 자체가 산업화된 신자유주의/고도 자본주의

사회, 신자유주의 시대의 신노동 (Youth Today in the neo-liberal economy of imaginative,

immaterial, affective labor), 거버넌스의 층위 global/regional/national/local, Inter-

asian context, 국가/시장/공공성의 관계, 대안적 공공 영역, 일시적 자율 공간

Temporary autonomous zone, critical and creative youth culture, 창조적이고

비판적 청년문화, 도시부족, Youth urban tribesas/in new forms of labor/play

/learning, 문화기획, 촉매능력, 정보사회의 학습모델, imaginative/immaterial

/affectivelabor, 통섭 consilience, 통합 학문적 훈련, 창조적공공재 creative commons,

지속가능한 인류의 생존.

 

강좌운영방식

 

이 수업은 원격 강의실에서 진행되며 수시로 원격 강의를 듣거나 화상토론을 하게

될 것이다. 이 수업은 두가지 차원에서 생산성을 내게 될 것인데 하나는 그간 한국

인터넷 역사에 막강한 영향력을 미친 분들을 초대하여 그간의 시대 변화를 읽어내고

미래를 예측해 보는 작업이다. 세미나는 비슷한 영역에서 활동한 분을 모셔서

발표를 듣고 심도 깊은 토론을 하는 형태로 진행되며, 학생들은 수동적 청강자가

아니라 의미있는 토론을 만들어내는 지식생산자로서 특강의 진행과 기록에 참여한다.

특강 시리즈는 학기가 끝난 후에 책으로 펴낸다. 두번째 작업은 새로운 대학 강의

모델을 마련하는 것이다. 국민국가/산업사회/진보주의 시대의 학습 방식에서 벗어나

글로컬/네트워크/지속가능한 발전 시대의 학습 형태를 지향하는 식으로 수업을

구조화한다. 특히 자기주도적 학습의 효과를 내기 위하여 온라인을 십분 활용하게

될 것이다. 학생들은 수동적 학습자가 아니라 적극적인 지식생산자로서 특강의 기획,

진행, 아카이빙을 하게 될 것이다. 학생들은 실무와 팀워크 작업을 통해 네트워크 시대의

학습자로서의 자질을 키우게 된다. 이 강좌를 통해 지속적으로 관계를 맺어 갈 파트너들을

만나게 되는 것도 이 수업에서 의도하는 바이다. 원격 강의 실험은 한국과학기술원

Culture Technology 학과와 연계하면서 가게 된다. 시간이 되면 페차쿠차(pechakucha)

형태의 축제를 해볼 수도 있다.(http://pecha-kucha.org/참조.)

 

성적평가방식

 

온라인쪽글과수업참여도40%
중간기말글쓰기20%
팀프로젝트40%

 

교재 및 참고문헌

 

조한혜정, 김현미 외 2007 [인터넷과아시아의문화연구] 연세대출판부(8월간행)
Lawrence Lessig, 2004 Free Culture : the nature and future of creativity.
강명구, 인터넷박물관사이트(http://i-museum.or.kr)
그 외 강사들이 쓴 온라인 자료
그 외 참고자료 (http://mitworld.mit.edu등)

 

교수정보 http://chohanlab.net

조교정보

 

동영상 녹화, 음성 녹화 및 온라인 아카이빙 필수.

멀티미디어 수업 기록 및 원격강의 진행을 위한 프로젝트 팀 필요.

 

 

영문 수업계획서(Syllabus in english)

 

Since the year 2000, the Internet has changed South Korea in ways that are
hard for people to fathom. Just adecade ago, people were marveling at the
emergence of popular voices on PC bulletin boards. Now, in the twinkling of an
eye, broadband networks under-girdthe entire nation and portal sites,
carrying wides waths of knowledge and information, form part of everyday life.
While one in three Koreans, orabout 10-million people, with rooms of their
own in the online space, mainstream news papers have given way to web-media,
including web-radios, where people can download free music, putting the music
industry into a deep slump that it has to yet recover from. In 2002, young
voters became a force in the political and cultural arenas, mobilizing voters
throught ext messages on Instant Messengers and cellphones, during the a
presidential election, and creating instant hits of various television dramas
through the activity of online fanclubs. One paine, who practical lylived
on the Internet, even became a best-selling novelist, not only in SouthKorea
but also throughout Asia. With such events becoming an everyday fare, news of
online members forming cyber-families, while real-life families disintegrate,

due to the adulterous behavior of spouses in cyberspace, no longer have

the power to shock. Rather, those who already spend an enormous amount

of their time and energy online, are waiting impatiently for a new space and

time of digital convergence. In this class, were view the people`s history

of internet in South Korea for the last ten years and try to come up with

new platform that is needed in 2007.

 

수업 스케쥴 안내

 

1주 (2007-09-03 ~ 2007-09-09)

인터넷 25년: 시대 읽기와 시대 만들기

- 수업 소개: 메타 대학, 그리고 네트워크 시대의 학습: 배움과 작업 공동체

- 구성원 소개: 4컷 이미지로 자기 소개

참조: MIT 온라인 특강 Charles M.Vest, MIT World: http://mitworld.mit.edu/december1,2006

쪽글 1) 자기 소개: 자신의 인터넷 사용 역사+정보사회 구성원으로서의 애환을 컷 이미지로 소개. A4 1-2aodml dptldl.

비고) 개강(9.4-9.7) 수강 신청 확인 및 변경

 

2주 (2007-09-10 ~ 2007-09-16)

개괄강의:인터넷과 문화

인터넷 시대의 문화연구: 주체, 현장, 그리고 새로운 '사회'에 대하여 (조한혜정)

Culture and Technology (원광연)

진행: 김정희원

교재와 쪽글 2) 조한혜정 외 [인터넷과 아시아의 문화연구](2007) 읽고 자기의 화두를 찾아냄

3주 (2007-09-17 ~ 2007-09-23)
한국 인터넷의 시작과 진화, 그리고 Future Internet

인터넷 25년의 역사를 점검, 성찰 해보고, 앞으로 한국 인터넷이 나아갈 방향과 비전을 찾아본다.

초대담화 전길남(KAIST 전산학과),강명구교수(서울대 언론정보학과)

쪽글3) 전 강의에 대한 코멘트와 이번 주 할 강사에 대해 알아 봄

 

4주 (2007-09-24 ~ 2007-09-30)
추석
쪽글4) 조한혜정 외 서평

5주 (2007-10-01 ~ 2007-10-07)
개천절, 프로젝트팀별기획안확정

 

6주 (2007-10-08 ~ 2007-10-14)
온라인 커뮤니티의 탄생과 성장, 그리고 최근의 흐름

2000년대 전반부 한국 사회의 지형을 바꾸어 놓은 온라인 커뮤니티를 기획하고 지켜본 기획자,

그리고 최근 온라인 커뮤니티의 새로운 흐름을 만들어 내고 있는 기획자를 모신다.

초대담화 민윤정 (다음커뮤니케이션 커뮤니티 본부장), 박수만 (더블트랙 대표)

쪽글5) 온라인 커뮤니티

 

 

7주 (2007-10-15 ~ 2007-10-21)
대안 미디어와 Grassroots journalism(1)-미디어다음
최근 집중적인 관심을 받으면서 새로운 규제 혹은 권력화의 대상으로 떠오른 포털뉴스.

포털뉴스의 새로운 가능성, 그로 인해 생겨난 최근의 현상들을 짚어본다.

초대담화 석종훈(다음커뮤니케이션 대표)

쪽글6) 대안미디어1

8주 (2007-10-22 ~ 2007-10-28)
중간글쓰기

9주 (2007-10-29 ~ 2007-11-04)
대안미디어와 Grassroots journalism(2)-블로고스피어

포털 바깥에서 블로고스피어를 만들어온 태터툴즈의 역사, 특히 대안미디어/독립미디어로서의

개인 블로거들이 어떤 새로운 움직임을 만들어 왔는가에 관한 이야기

초대담화 노정석TNC대표
쪽글7) 대안미디어2
비고) (10.31-11.2)수강철회

 

 

10주 (2007-11-05 ~ 2007-11-11)
대안미디어와 Grassroots Journalism(3)-오마이뉴스

시민 저널리즘, 대안 언론의 비전을 보여줌으로써 전 세계의 주목을 받았던 오마이 뉴스의 이야기.

일본 등 해외에서의 실험을 지속하면서 얻은 경험, 시행 착오, 그리고 향후 비전을 들어 본다.

초대담화 오연호(오마이뉴스 대표)
쪽글8) 대안미디어3

 

 

11주 (2007-11-12 ~ 2007-11-18)
인터넷새판짜기 - 구글의 한국에서의 실험, NHN의 세계에서의 실험
국내 외의 인터넷을 통해 나타나고 있는 커다란 변화의 흐름과 한국에서의 새로운 실험들에 대해 논한다.

초대담화 조원규(구글 R&D 센터장), 함종민(NHN NSO)
쪽글9) 인터넷새판읽기/짜기

 

12주 (2007-11-19 ~ 2007-11-25)
수강생들이 학기 중 논의하면서 추천
수강생이 추천하는 강사

 

13주 (2007-11-26 ~ 2007-12-02)
정보 사회의 공공성(1): Creative Commons와 디지털 저작권

CCL에 관한 세계적인흐름 및 국내의 움직임을 알아보고 최근의 실험적인 프로젝트에 대해 알아 본다.

한국에서 시작된 정보 공유 라이선스, 그리고 정보공유 운동의 현재. (포털에 의해 사유화된 공간이 아닌)

공공재로서의 인터넷 공간을 만들기 위해 진보 네트워크에서 해온 작업들을 알아본다.

초대담화 윤종수(서울북부지방법원판사,Creative Commons Korea Committee)
김정우(정보공유연대정책실장)

쪽글11) 독점과 공유,그리고 창조적공공성

 

 

14주 (2007-12-03 ~ 2007-12-09)
정보사회의 공공성(2)-Alternative Public Space로서의 인터넷

Youth and Creative/Affective/immaterialLabor:
위키위키, 대안 언어 축제 등 실험적인 시도들, 그리고 온라인 학습생태계라는 실험에 대해 들어본다.

초대담화 김지호 (온라인 학습 생태계 프로젝트 팀장), 김창준(애자일 컨설팅 대표)
쪽글12) youth and 창의적 노동,그리고 삶
* 수강생들이 추천하는 강사 추가할 수 있음.

15주 (2007-12-10 ~ 2007-12-16)
12컷 발표

팀별로 12컷으로 수업을 마무리 정리하는 이야기를 만들어 발표.

16주 (2007-12-17 ~ 2007-12-23)
기말글쓰기

(12.17-12.22)기말시험